各位老铁们好，相信很多人对配对开锁游戏名字都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于配对开锁游戏名字以及单身联谊创意游戏的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 单身联谊创意游戏
2. 《金锁银锁》教案
3. 适合元旦晚会玩的小游戏

一、单身联谊创意游戏

单身的联谊游戏你知道有哪些吗？下面和我一起来看看吧！

b）比赛开始，大家全部站在报纸上，超出报纸的失败；

c）如果第一次成功后，第二次将报纸对折，如果能够全部踩在报纸上过关；

a）每组派两个代表，一个提示，另外一个猜字；

b）提示的人不能说出字面上的任何字；

c）猜字的人能猜出字面的字算成功， d）在规定的时间能猜出最多的组获胜；

b）凳子的数目比参加者的数目少一个

c）凳子围成一圈，参加者站在圈外

d）音乐开始后，大家围绕凳子转，音乐停止后大家尽力坐到凳子上，最后没有抢到凳子的算失败；

e）失败者下场，同时去掉一个凳子，继续游戏，直到最后一个人

a）每队8人，排成一排，每人发一纸杯，用嘴叼着或咬着

b）比赛开始，第一个人杯子中装半杯水，并依次传给后面一个人

c）队员不能用手触碰杯子，传得最快的一对获胜

b）开始后，大家用不同的方式达到另外一边，不能重复

c）最后大家评选最佳方式的参赛者

1、道具：竹竿、棍子或绳子，大概2米

b)所有成员排成一行，依次身子后仰穿过竹竿； c)身体任何部位碰到竹竿者被淘汰；

d)全部成员通过后降低竹竿高度，直至只剩最后一人，即获胜；

1、道具：绳子若干，长度50厘米；气球或者其他比较轻的物品若干。〔）

a)每组两个成员（最好男女搭配）把两人其中一条腿绑在一起； b)物品放在远处，开始后每组成员一起走到物品处把东西拿到出发点，在规定时间拿得多的对获胜；

a)游戏开始主持人可以选10个自愿者； b)游戏开始，首先挑两个双方面对站好，而且尽可能近； c)主持人喊开始的时候，双方眼睛对眼睛，如果谁先眨眼睛或者视线离开或者退缩即算输，一直坚持到最后的获胜。

1、道具：四块塑料板，大小只可站两个人

a)开始每组10个人（5男5女），分配2块板；

b)开始后，每组一男一女通过木板来移动，每次必须两个人同时站到同一块板上才能将另一快往前移；

c)如果队员有任何部位接触地面必须重新来过；

d)两人到达规定的地方（可用凳子），然后按原路返回，交给下一组； e)等全部队员完成后，时间最少的队获胜。（）

b）每组成员左、右腿分别帮在一起

a）每组10人左右，每人口衔一根牙签

b）从第一人开始把一张A4纸传到最后一人，最快的一队获胜。

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）

1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。〔]

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

每队有5名女队员排成一列，每人间隔约2米，每人前有两个椅子，用一根环形锁锁住。（钥匙要差不多样子。）然后每队选1名男队员，在他面前有6、7把钥匙，他一次只能那一把钥匙，去打开锁救出美人，必须按前后顺序进行。打不开锁就必须回来换。看哪队先救出所有人。

概要:蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏

2、把拖鞋放在起点前方5步的地方。

3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。

4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

概要：二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的游戏

道具：把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中央。

1、离报纸适当的.距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。

2、在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。

1.画个猪头，贴在3米外的墙上，然后用一张硬纸剪成猪鼻子，然后参加的人原地（好象要捏着鼻子）闭眼转6圈（一般人都晕了）

2.然后队友指挥方向，直到帖正为止。限时一分钟，不准人扶（要是6圈后没人扶，大概就只有倒地的份了）

地上准备N多空瓶子，做障碍，然后1个人背着1个人从障碍中走过，下面的人蒙着眼，上面的人指挥。〔）碰到的瓶子越少者胜

分几个人一组，需合力完成的流通。由同组中选一个人出来用绳子量出身高，然后在地上量出同样距离的二条平行线。量出身高者站在一条线的一头，不能踩到线。在另一条线上放上乒乓球，然后几个合力拉住他去捡那个乒乓球，过程中身体不能碰地，衣服也不能触地。

二人一组，分三组。准备三张大纸，每组的人都站上去。然后说口令，比如说庙里猫、庙外猫。第一个先说庙里猫，第二个接着说庙里猫，庙外猫。然后第一个接下去说庙里猫，庙外猫，庙里猫。以此类推，说错了就把纸对折一半，直到站不下为失败。

分几个组，分为取个别名，比如叫白罗卜、红罗卜、黄罗卜、金罗卜。先叫一组说白罗卜蹲、白罗卜蹲，白罗卜蹲完红罗卜蹲。边说边做蹲的动作。白罗卜组说完指到红罗卜组时，红罗卜组马上接着蹲，并说红罗卜蹲，红罗卜蹲，红罗卜蹲完黄罗卜蹲。以此类推，哪一组在5

秒内没有反应过来判出局。(〕也可以冬瓜蹲，黄瓜蹲，菠菜蹲，茄子蹲~~~

规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。

成语接龙佛大白兰缘学生论坛. u5 t+ a( A$ O5 x! X7 Y! r, d C

这个游戏的名字只是用来迷惑大家，而并不是真的要接龙。选出几位年轻人上台，让大家先在纸上写出5个成语，因为游戏题目叫成语接龙，所以大家会考虑的是成语如何接龙，最后一个字该容易还是简单。等大家都写好之后，让大家都把自己的成语向台下观众读一遍。然后让每个人在5个成语前加上“我初恋时、我结婚时、我洞房花烛夜时、我结婚后、我的婚外恋”，这样连起来就变成“我初恋时（第一个成语）、我结婚时（第二个成语）、我洞房花烛夜时（第三个成语）、我结婚后（第四个成语）、我的婚外恋（第五个成语）”。有时效果会意想不到的搞笑。（有一次那人写的是七上八下，还正好是第三个成语。）

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和

纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。[）

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。

兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制

选5个观众，轮流跟着主持人一起喊“心和口不一样”，然后说一个数字1，2，3，4，5（只能是一到五中间的一个），边手比划一个数字（同样是1-5中的一个），但是和口说的那个数字不一样，如果一样就淘汰，直到只剩最后一名不能一直说5，不能重复3次

主持人召集若干人上台，人数最好是奇数，当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。(]比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。此游戏要注意，主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性，要是不慎喊出上嘴唇，恐怕大家都得笑晕。

全体参加人员合唱一首歌《年轻朋友来相会》。

7、主持人介绍活动内容和安排。

8、教职工联谊活动开始前的“化冰”活动和活动准备

（1）所有参加者分成10组，15—20人为一组，以圆围坐在舞台四周。每组以序号标识分开，参加活动人员按组号入座，以便后面开展游戏时方便。

（2）开场之后利用5分钟时间，组内成员进行自我介绍。然后各

组进行拉歌比赛，可以提供3—5首备选，如“团结就是力量”、“学习雷锋好榜样”、“打靶歌”等，把现场气氛调动起来。〔]

游戏方法：6人组成、男女各3人，每次两组同时进行，共两组。游戏规则：用嘴衔筷子穿的钥匙链传递，不能用手帮助，以最快速度完成，器具脱落原地捡起继续做完，时间最短完成为胜。

任选两组上来，每组发放报纸一张（16开），无论以何种方式，报纸上站满人数最多者为胜。输了的组集体表演小天鹅舞蹈。

游戏规则：地面摆一张报纸，游戏者单脚站在报纸上，两人面对，手划剪刀十字步，失败者将自己的报纸对折，再继续游戏，直到游戏者单脚无法站立报纸上或脚离开自己的报纸，游戏结束，能站立纸上的一方为胜。

游戏方法：男女各1人配对，每次3对，每大组出一对选手参加游戏。

游戏规则：游戏者一人背筐、一人距背筐人3米处静止投蓝10个球，每组投进数量最多者获胜。投蓝者和背筐接球者游戏时两脚原地不能移动。

道具：印有括号内字样的头饰（如：幸福、快乐、吉祥、平安、健康、甜蜜、好运、顺利、成功、潇洒等）。[)参加人员：约10人（包括主持人）。

游戏规则：游戏者（包括主持人）面对观众，围成半圆形，记住自己所带头饰名称，游戏开始后由主持人边蹲边做示范“阿飞蹲、阿飞蹲、阿飞蹲完幸福蹲”，头戴“幸福”头饰的游戏者要紧接着蹲同时念“幸福蹲、幸福蹲、幸福蹲完快乐蹲”，头戴“快乐”头饰的游戏者紧接着做，类似点名一样，被点到之后也要紧接点下一个，任点自己之外的任意一名游戏者，可以往回点。蹲错的要罚下场，剩下的游戏者继续蹲，并不断想办法使其他游戏者出错，人数越少越好玩，反应速度要求越快。

注意：主持人做示范时，语速一定要快

任选两组上来，同时进行，同一根绳上人数最多，跳绳时间最长者为胜。输者集体表演一个舞蹈动作或者摆一个字母造型（主持人示范）。

游戏方法：3人组成、2男1女，每次两组同时进行，共两组。游戏规则：不得出现中途缺员现象，若脚离拖板、手脱肩，应原地调整复位前行。

游戏方法：10人一组，共两组。[]

游戏规则：听口令后立刻做出与口令相反的肢体动作，否则被当场淘汰，直到台上剩下最后一名游戏者为胜者。

8、平结绳圈（适用：团队建设、创新思维）

道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）

（1）训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）

（2）学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内

（3）训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”

（4）学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）

（5）到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束

（6）游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当

到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。[〕记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内”

9、晋级：在工作之余同事之间做一些小的游戏，既有助于同事之间的情感沟通，又有助于活跃办公室的气氛，增强大家的工作积极性。游戏规则和程序：

（1）让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。

（2）相互找同伴猜拳，或者采取其他可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，可以站起来。

（3）然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能再进化为小鸡。

（4）继续游戏，看看谁是最后一个变成凤凰。

二、《金锁银锁》教案

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《金锁银锁》教案，欢迎大家分享。

1、感受乐曲中的重音，能听辨延长音。

2、尝试听着音乐交换同伴，体验和同伴共同游戏的快乐。

1、经验准备：会玩”金锁银锁”游戏

2、材料准备：音乐—七步进阶、铃鼓

价值分析：熟悉游戏，引起活动兴趣。

1、示范游戏《金锁银锁》：怎么玩？

小结：这是一个民间游戏，所以是用沪语边念边游戏的。

价值分析：通过听辨铃鼓、音乐的不同重音，尝试游戏。

1、教师拍铃鼓：你听到了哪几种声音？分别可以表示什么？

小结：摇铃鼓的声音代表开锁，拍鼓面的一声重音代表锁锁。

2、听音乐：你听到了几种声音？

3、听音乐做游戏：怎么才算真正的赢了？

小结：有音乐的地方和朋友面对面做游戏，延长音的时候开锁，重音的时候锁锁。

价值分析：根据乐曲中的不同音高邀请朋友做游戏，初步体验同伴游戏的乐趣。

2、儿歌什么时候可以交换朋友？什么时候面对面？

小结：念“找个朋友”的“找”字时候找朋友，念“准备开始”的“始”字的时候面对面做游戏。

本次活动选材来自民间幼儿游戏，音乐活波节奏感强，容易激发幼儿的活动兴趣。各环节围绕活动目标层层递进有效推进活动的发展。组织形式富有新意，活动始终围绕着游戏逐步开展。特别是有效利用铃鼓来衔接音乐中的延长音与重音独特的教学有段有效的为目标所服务。但在听辨音乐提问方面，指向性不明确。如把提问“分别可以表示什么”改成“哪段音乐代表开锁”哪段音乐代表“锁锁”指向性更加明确。

1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练

2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。

1.一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）

2.分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个

4.准备亲子手册《语言·金锁银锁》

（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系

教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。

有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们平常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学习一首关于锁的儿歌。

1.在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？

2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?”答：“这是苹果锁。苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。

再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？

（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）

嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。

接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。

在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。

1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。

2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。

3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。

4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。

5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。

两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。

6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏

7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。

开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。

今天，我们一起学习了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。

1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”

答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔

嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。(教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)

3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的`、简单的词语进行准确的描述。

(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用；

2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁；

3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

材料准备：锁的标志（大、中、小）

一、游戏：《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

二、将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。

方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

三、老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

（1）：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

（2）：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

四、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？

利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

师：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

教师小结，锁的作用是防盗、安全。

锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。

想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。

大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。

一；师幼打招呼，并向客人老师问好

二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师？

师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。

儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。

换一把锁，换一个开锁的人。（换只手来一次）

四：师幼一起玩游戏，讲述游戏角色分配。

1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

2；比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。

八：师：现在我们可以打开一个宝箱了，那你们想不想打开另一个宝箱，得到两份礼物，有什么办法呢？

1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。

2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的快乐。

3.人物记录卡片若干（见图3）；

4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；

5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。

（教学建议：1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物”数量少于幼儿人数，“小的礼物”数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）

1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，知道怎么玩吗？请说说。

2.小结：“金锁银锁”游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃”时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走。

（师生坐在位置上共同玩游戏。）

（1）导入：“金锁银锁”还有不一样的玩法，怎么玩呢？请仔细听。

这里有一把“大锁”（出示“大呼啦圈”），我是“上锁”的人，小朋友是“开锁”的人，这是开锁人的“家”（蓝色和黄色的长方形框）。

游戏开始，开锁人站在“大锁”下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。”念到“逃”，大锁立即关闭（平放在地上），开锁人赶快逃回“家”，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”，游戏继续；最后比比哪家的“金钥匙”数量多，就能打开“宝物箱”得到礼物。

①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃”时，才能逃回“家”，原地坐下不能走动。

②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”。

【设计意图：教师讲述游戏玩法时，语速稍慢，边讲边演示，帮助幼儿理解玩法；宣布规则时要突出“重点”，便于幼儿理解，如第一条要突出“逃”，第二条要突出“哪家人数多”；同时对第一条规则“原地坐下不能走动”，教师需要示范并追问“能坐到方框外面吗”，以此形象地帮助幼儿理解玩法和规则。场地上布置的长方形框不宜太大，以容纳半数幼儿为宜。】

（1）第一次尝试游戏（4个小朋友）。

重点关注：幼儿对玩法的掌握情况、遵守规则的情况。

（2）游戏后分享：哪一家能得到“金钥匙”？两家人数一样多怎么办？

【设计意图：第一次尝试玩游戏的目的是为后续游戏起示范作用，因此参与游戏的幼儿不宜过多；当出现儿歌还未念完幼儿就急于逃回“家”的情况时，教师一定要以规则为约束提示幼儿遵守；当两个“家”中出现人数相等时，教师应听取幼儿对“金钥匙如何送”的想法。】

3.第二、三次游戏（人数依次为6、8）

①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙”？

②哪一家的人多？哪一家的人少？

（3）小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要仔细数一数，一定不能漏数、不能重复数。

4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）

②有什么办法可以同时打开2个“宝物箱”，每人得到2份礼物？

③有没有办法让两个家里的“金钥匙”变得一样多?

【设计意图：游戏过程中可能会出现“金钥匙”都在同一个家或者两个家的“金钥匙”不一样多的情况，如蓝蓝家有2把金钥匙，黄黄家没有金钥匙；蓝蓝家有2把金钥匙、黄黄家有1把金钥匙??教师应根据现状提出以上问题，让幼儿思考并想办法让两家的“金钥匙”一样多，以达到教学目标。】

（逐一打开“宝物箱”，让幼儿先推测礼物是否够分。）

1.提问：如果每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。

2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，1个人站在圈内，1个人站在圈外，在户外场地进行。

游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。

若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"xx，xx，xxx"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。

（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）

教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是xx锁。"

（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"xx、xx，xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"

（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。

（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）

3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。

（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。

（分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）

三、适合元旦晚会玩的小游戏

要求：参加人数8人，两队，每队4人，两男两女(岔开)。

游戏规则：第一个人用脖子夹着气球，然后传递给下一个，下一个也只能用脖子来接，依此类推，看哪个队传递的又快又不会丢气球，胜利的队伍给奖品。

要求：参加人数8-10人，一男一女组，也可两男，两女一组但在游戏中不利于。

游戏规则：选好两人一组之后，站成一排，主持人在他们的对面10米远处，在主持人前面放一把椅子，主持人先说出要答的问题，然后吹哨其中一人要背另一个人跑到主持人面前，只要其中一对触到椅子上便是第一个到达者。可直接答主持人的问题，回答错误，再重新开始，只有回答正确的一对才可以去休息，答错者继续游戏。最后评出智力最差的一对演节目。游戏期间问题太难的主持人可以提示。

概要：蒙眼前进5步或6步穿拖鞋的游戏。

2、把拖鞋放在起点前方5步的地方;

3、回到起点蒙眼旋转三次以后出发;

4、能够准确前进5步，第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。

参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

在场8人中7人拿到同一词语，剩下1人拿到与之相关的另一词语。

每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示。

每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。若没有人的得票超过半数（50%），则没有人出局。若卧底出局，则游戏结束。若卧底未出局，游戏继续。

反复2-3流程。若卧底撑到最后一轮（场上剩3人时），则卧底获胜，反之，则大部队胜利。

如果玩的人大于8个，建议有两个卧底或一卧底一帮凶。（帮凶见下）

其他规则：“帮凶”，在游戏中加入角色“帮凶”，隶属于卧底一方。帮凶不知道身份词，但是知道卧底是谁。胜利条件同卧底。（注：帮凶不能第一个说话）

用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个相同的字【音同就可以】，首尾相接不断延伸，形成长龙。

在成语接龙中，第一句成语称为龙头句，该成语的第一个字则称为龙头字。同时把首尾相接的这个字，称为关节字。

若数龙组合，则每个龙头字组成一个主题词。

游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式。

合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。

但凡事过犹不及，过度游戏也会对人的身心健康产生危害。

2018年6月18日，世界卫生组织发布新版《国际疾病分类》，“游戏障碍”，被列为疾病。但是游戏障碍与人们口中说的游戏成瘾是两个不同的概念，容易混淆

游戏成瘾和游戏障碍有明显的程度区别

游戏有智力游戏和活动性游戏之分，又翻译为Play，Pastime，Playgame，Sport，Spore，Squail，Games，Gamest，Hopscotch，Jeu，Toy。现在的游戏多指各种平台上的电子游戏。

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