大家好，今天来为大家解答ppt有关生活开头的句子这个问题的一些问题点，包括材料作文怎么开头ppt也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 机关单位演讲ppt应注意什么
2. 如何写好作文的开头ppt课件
3. 材料作文怎么开头ppt

一、机关单位演讲ppt应注意什么

一个优秀的演示特别像一个生态系统，共包涵三个要素：

日常工作中，我们经常发现，很多人在演讲时都会照着PPT念，而很少有人将所要表达的信息转化为听众更容易接受的故事。所以，有时候我们会发现，有些人讲PPT，传递的信息很多、很对，但是他并没有打动你，也并没有说服你。所以，做好一个幻灯片，我们首先应该明确的是：听众是谁？

想了解听众是谁？不妨问问自己这七个问题：

1.他们是谁？除了基本情况（年龄、性别、消费等），多了解一些更个人化的特征（文青、二次元…）。

2.为什么他们会过来？他们为什么要过来听你扯淡？他们想从你的展示中得到什么？

3.痛点是啥？是什么让他们夜不能寐？

4.怎么解决？你有什么办法能解决他们的问题？

5.你希望他们做什么？要让听众清晰的知道他们需要做什么。

6.如果他们不认同怎么办？别觉得所有人听完你讲的就会认同你。

7.怎么才能更好地打动他们？人们对接受信息的方式有不同的偏好，以他们更喜欢的方式进行信息传递。

在明确了三要素、了解了你的受众后，就需要着手开始准备PPT。日常生活中的PPT演示并不需要花很长时间准备，但如果想做一场满意的展示，花些时间准备也是必不可少。

2小时：和同伴讨论和评估整理后的思想

20-60小时：做PPT（时间因人因事而异）

首先，确立一个明确而精简的主题。

很多人在演讲的时候漫天撒网，最后讲完观众却茫然无知，或者毫无收获，这便是因为主题没有确定好的问题。在演讲之初，便需要从大主题当中选取一个小的切入点，作为你自己的演讲核心。

其次，拥有简单明确的演讲架构。

一般来说，短演讲的架构应该呈现一个逻辑论证的形式，其层次应当是层层递进的，而为了实现这个层次，我们又有如下几种方法。

方法一：提出一个问题作为引入，并结合这个问题进行正反阐述。

方法二：讲一个故事，以故事作为引入，再进行正反阐述。

方法三：方法三与方法二类似，以排比的形式举出多个案例引入，再结合案例进行正反阐述。

总而言之，所有的演讲都应当有符合逻辑的架构，这样才能让观众顺着你的演讲进行思考，从而使观众最大限度的记住你所要阐述的思想和内容。

方法一：用观众的语言与观众对话。很多人在演讲的时候都喜欢用大段大段文绉绉的句子，不知道这是不是高中写议论文所遗留的弊病。然而演讲和写文章不同，演讲是一个面对面沟通的环节，你需要一些精巧的排比句来提升演讲的文采和气势，但同时你也需要用观众能够听懂的口语与观众交流。

方法二：运用事例，类比，比较。研究发现，人们对于正反对比往往能留下更深刻的印象，这也是为什么反问句比陈述句更有力量的原因。在演讲中，多采用一正一反的事例，或者层层递进的事例，更能给观众留下更深的映像。

方法三：适当幽默。某演讲人在演讲的开场白中说道：“演讲最怕有四种人，一种是根本不来听演讲的，一种是来了去上厕所的，一种是上了厕所不回来的，一种是回来了不鼓掌的。”这样一来，满场鼓掌，气氛也轻松了起来。当然，幽默不是必备的，如果你天生没有幽默感，也不必强求，这只是一种润色的手段罢了。

在演讲当中适当运用一些技巧，可以为你的演讲加分。

第一，良好的开头和有力的结束。

开头自不必说，八仙过海各显神通，然而比起良好的开头更能振奋人心的，则是简短有力的结束。简短回顾各要点，给出听众一些明确的建议，与有力的戛然而止，能够在短短的半分钟之内，给予注意力或许不太集中的听众们最浓缩的精华，这也是达到演讲良好效果的手段之一。

看了《我是演说家》节目的人应该会发现，就算是参加初赛的，讲得并不怎么好的演说者，也会有夸张的肢体动作。可能作为听众你会觉得有些夸张和可笑，但是正因为你去注意他的动作，你也会不自觉地跟上演讲者的思维，这就是肢体语言的重要性。长时间盯着禁止的东西注意力会渐渐发散，而手势的运用就是让你在台上变得动态的一个过程，这也是吸引观众注意力的手段之一。

在这里，我们总结一下什么叫与肢体语言作用相类似的身体信息。

嗓音是人宝贵的财富，而如何合理运用嗓音便显得格外重要。首先，声音一定要洪亮，字正腔圆，最好保持普通话发音的标准。而在这些基本要求之外，还有一些小技巧。比如：

1、根据内容的重点来调节发音音量

我们来举一个例子，如果一句话说——“人是具有与生俱来的权力的，是生来便平等的，更是具有独立思考的能力的。”这句话应该怎么念出来呢？

人（停顿）是具有与生俱来（强调）的权力的，是生来（强调）便平等的，更是具有独立思考（强调）的能力的。

而且由于这个句子是个递进句，每个句子之间还应当语速有所加快，声调有所提高。

目光交流在演讲中是十分重要的，因为演讲便是将你的思想与他人传达、交流的过程，因此在整个过程当中，目光交流都显得十分必要。

首先，开始讲话前看着某一个听众，这里应当注意看个体，而不是看整个集体。其次，在一段或一句话结束时，与会场中某一个人保持几秒钟的目光交流。最后，也是最关键的一点，在正常演讲中，注意听众的反应。

演讲中练习的重要性自不必我多说。但这里有一条针对演讲生手的非常重要的建议，那就是写逐字稿。

所谓逐字稿，就是在演讲当中，除了正文，把每一个自己要做的动作，语气，眼神等等都标注出来，并按照这个稿子进行反复练习和修改，最后达到最佳效果。

最后我想说，演讲对于每个人来说都是一种能力。我们生活当中需要面对各种各样的演讲，可能是比赛，也可能是脱口的几分钟即兴发挥。在课堂上作报告也是一种演讲的衍生品。

1. ppt的内容流程关键点一定要烂熟于胸。这是最基本的，因为演讲的时候最忌讳的是一直看着电脑而不跟观众有眼神的交流，所以对于自己所要演讲的内容必须熟练，要知道，当你演讲的时候紧张是在所难免的，而一紧张就很容易忘词，不知道下一步该说什么，所以，对于所要演讲的内容必须牢记，达到无论是随便抽出哪一页ppt，你都可以自然而然的想起这页ppt的前后内容是什么。

2.心态放松，这个其实是很难的，但是又必须学会，因为如果你一紧张，很有可能会导致你在演讲的过程中大脑一片空白，从而所讲的内容自己都不记得了，开始缺乏调理。个人建议在做到对演讲内容牢记于心的基础上，可以适当在演讲前听一些轻松舒缓的音乐，当然了，也可以根据自己的喜好选择音乐，适当活动一下身体，当然不是跑步什么的，可以简单在楼下散个步，或者在会场做一下身体的拉伸运动。

3.演讲时的情绪饱满，在给客户演讲时精神状态要好，所以建议头天晚上不要熬夜，另外情绪要饱满，让客户感受到你对自己的自信和对他们的热情，因为情绪是会感染人的，如果你都不能做到情绪高昂，怎么能让客户情绪激动呢？虽然一直不喜欢传销洗脑式的聊天与演讲，但还是建议大家可以了解一下他们的讲话方式，如果能把他们那种演讲时的方式和节奏拿捏的适当的话，不失为一种不错的演讲方式。

4.关于手势，只有一点需要记住：把手放到上半身来。

一个误区需要纠正：不要事先计划手势。双手不要自然下垂，这样每次要做手势时，都要把手拿上来。稍微有点怯场的话，手还没抬起来，动作就结束了，而观众的视线是集中在你上半身的。正确的方法是双手放在肚子前

5.节奏，这个很重要，很多人因为上台过于紧张，而在演讲时总是一口气把话说完，根本不注意节奏的把把握和语速的控制，最终导致观众很难跟上你的思路，所以建议演讲时首先要控制语速，人由于紧张说话会导致语速变快，而有断断续续，所以尽量让自己的语速不要过快，适当的时候停顿一下，然后给自己一个缓和的时间，也给观众一个消化吸收的间隙。

6.眼神，这个主要是给那些一演讲就不知道往哪看的人，演讲的千万不要一直盯着电脑或者投影，这样最终又回到你一个人的世界了，说一下我的经验，如果人数在一二百人左右的范围，我一般是在演讲时，时不时的看一眼台下的观众，具体到一个人，一般都是从中间那个人开始，然后，往前，往后看，当然了，不是一口气看一圈，而是每次准备往台下看的时候都选择1-3个人看，这三个人分布是中间的1个，靠前的2个，以后再看的时候可能就看前面的一个，左后的2个，因为要照顾到坐在四周的观众。这样做的原因是每当你的眼神和台下某位观众交汇时，可以让观众感受到你是在跟他们交流，而不是一味的在自己的世界中表演。

7.问题的提前准备，演讲的时候很有可能会有人在半途或者最后提出问题，为了避免自己的尴尬的回答不上来或者回答的不够好，建议提前设想一些用户会提出的问题，然后做一个简单的梳理准备，以备演讲时能更好的应对观众。

8.幽默感，其实这个很难，因为有些人天生就有幽默感，所以他在台上就算说句很普通的话大家也觉得有意思，引得大家笑声不断，但是如果你没有幽默感呢？我恰恰就是，我是那种平时是个逗比，一到上台讲话时脸拉的比谁都长的人，甚至都忘了怎么笑了，一般这种情况我都是提前准备好几个跟演讲有关的笑话或者段子，在必要的时候合适的讲出来，缓和一下演讲时一直平淡的氛围，这样一方面可以让用户觉得你是一个有幽默感的人，让人们愿意与你沟通合作，一方面也给大家一种轻松的氛围。

9.互动，这个取决于现场所讲内容，时不时的抛出几个小问题跟台下的用户互动一下，也是一个不错的克服紧张控制演讲节奏调动氛围的方法。

1.入戏：像一个好演员一样，巩俐为演《秋菊打官司》，得自己到农村蓬头垢面呆上半年，把自己带入进去，当作秋菊。讲故事一样，要把自己当作故事的一部分，提前进入角色。

2.氛围：任何一个好故事，都会作铺垫。《少年派》从开头连串的动物场景，到“Pi”的印度生活，让你进入自然和宗教感；乔布斯凡召开产品发布会，“现场灯光、舞台、PPT中用视觉替代的文字图表、T恤牛仔裤”，直至演讲排练，种种的苛刻细节，都是为了氛围。别担心“废话”，好的故事都是从“废话”讲起，只要连起来，就成了氛围，氛围会将听者带入一种不平常、不平时的感受和情绪，更深更充分地体验故事。

3.节奏：听完一个故事或演讲，情绪波动越强烈，代表内心影响程度越高，这种波动就是讲者的节奏控制。很多人说，听马云的现场演讲，很随意，很感性，很激励，但把他讲的话文字化后，再看，其实是有主题有逻辑的，好的故事是引导和激发你的情感、思想，甚至潜能，而不是告诉你一件事或结果，所以，必然有重心与边缘，有高潮和低落，传递这种节奏有本身内容的编辑，更主要的还是语气、声调、手势、衣着、眼神等等现场因素。

4.收尾：每一个故事都有一个结局，否则会被认为是不完整的。这是人类心理上的一种需要，有“教化”的成份。中国式收尾通常是“公主王子幸福地在一起生活”，这能给人以满足感、幸福感；西方通常以悬念和想象空间为收尾，是“梦想”导向，为了满足人的幻想和期待，因为现实的人生充满无奈；还有让人缅怀和唏嘘的收尾，人们可从中看到世界的残缺，找到信仰和感恩。收尾决定了讲故事的境界高低，精髓是“总结”，“总结”是为了让故事留下点东西。

二、如何写好作文的开头ppt课件

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?

(一)立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

(二)立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。

(四)立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

(五)立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：

(一)交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

(二)具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

(三)动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

(四)说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。(五)融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?

(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

一、注意审题小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。

二、注意语言的简洁这一点体现在两方面.其一，小作文字数一般是100┄300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了.其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求.三、力求结构完整小作文是片断性作文，而非篇章.虽如此，但不能一味忽略结构的完整性.一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。

四、注意表达方式的运用受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主.小作文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一，（1）通过某一情景或场面，描写你最喜欢的色彩.（2）就你最喜欢的色彩，发表议论.无论选哪一题，或描写、或议论，总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式，如兼用议论和抒情，表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情，则能使短文大为增色.

一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河

考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。

总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。

请看近年各地中考满分文的开头技巧。

技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我如何写好作文开头ppt

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1开门见山、开篇点题：记叙文的开头第一：“要明确”就是让读者一下子就了解你的论点和论题，要让读者知道你是在谈哪方面的问题，即在开篇知其旨意。

第二：“要美”只有文章开头美了，才达到了吸引读者的目的，而且这里的“美”是指文章开头的形式美，可以引用“名言警句、典故、设问题”等等的方法，先声夺人，吸引读者继续往下读的兴趣。

第三：“要简洁”一篇文章的开头，不能出现虎头蛇尾的架构，要不然会给人头重脚轻的感觉，因此开头要给人以简洁明朗的效果。

2交代人物的开篇法：所谓交代人物的开篇即是交代人物的出处，这种开头是一种传统的写法，例如想借“孟母三迁”故事来写作就有这样的开头：孟子，名柯，字子舆，战国时期著名的思想家......”其中就是以交代人物出处开作为文章的开篇，而作为我们写现代文时也可以利用起这种传统的方式，并加以创新，也可以做到不错的效果。

3交代时间的开篇法：开头交代事情发生的时间，也是传统讲故事的开头方法。

例如：《纪念刘和珍君》的开头写到：“中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执***前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天........”这种在开篇就交代时间的写作手法，同样可以吸引读者继续往下读的兴趣。

4场面描写开篇法：开头描写场面，主要烘托气氛，描写时要注意特定的时代和特定的氛围，还要注意运用点面结合的方法，既要有全景描写，又要有特写镜头，使境与景和谐的统一在一起。

例如《十里长街送总理》中的开头：“灰蒙蒙的天，又阴又冷的天气，使人的心情难以轻松，可是到底又是什么吸引了这么多人挤在长安街大街两旁？.....”这种以描写场面的开头很好的烘托出了整个文章的气氛，并为下文的记叙做好了铺垫。

考场作文开头技巧例谈俗话说：“万事开头难。

”对于考场作文来说，写好作文开头尤为重要。

因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主的随着你的思路走。

总的来说开头的方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。

请看近年各地中考满分文的开头技巧。

技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。

写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。

这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。

家，真好！（选自2003年云南省中考作文《家，真好》）技巧点拨：记叙文也能开门见山。

你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。

技巧三：联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自2002年河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。

这篇文章的开头就导用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。

这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒***感。

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。

东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。

三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。

东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。

（选自2003年甘肃省中考满分文《常回家看看》）技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大家参考： 1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来，使人一看到开头就明确题旨。

如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。

2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。

如：3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感***彩，定下文章的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。

长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾…...

如：主题班会、队会、学校组织的活动、家里参与的劳动。

每次活动前我都向学生提出一些明确的观察和反思要求，目的就是让学生学会观察、学会反思、学会写作。

第二，选自己看到、观察到的现象。

如：家乡环境的变化、家乡季节的变化、校园环境的变化、季节特点、城市面貌、周围发生的事，只有亲身体会才会有感而发，也才会真情表达。

如酒泉风能、酒泉环境变化、酒泉创建全国文明城市，教师通过多种途径让学生抓住时代特征，感悟时代气息。

如：春节家里和社会都组织了哪些活动“，五一、六一、十一”学校的活动———节日是学生最欢乐的时间，也是学生印象深刻的时间，但教师要交给学生们可融入活动、体验活动的思维。

一、题目俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！二、开头、结尾文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见开头有以下几种：1、开门见山。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深深惹人喜爱，它飘舞于花丛之中，溪畔泉边，被人们喻为“会飞的花朵”，“大自然的舞姬”。

它以自身的斑蓝色彩，点缀着如诗如画的大自然。

为了使我们更加的了解美丽的蝴蝶，青少年宫特意为我们展出了3000多只，700多个品种的珍惜蝴蝶标本和挂图。

什么“三尾凤蝶”、“蓝带闪蛱蝶”、“大紫蛱蝶”、“王子斑蝶”等等，世界级的名蝶应有尽有，那些蝴蝶颜色各异，每一只都很漂亮。

那只世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶首先吸引了我，听解说员叔叔说，这是来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始森林中的世界名蝶，被公认为是世界上最漂亮的蝴蝶。

它那钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的莱姆绿和天蓝色的亮光，美妙绝伦，当你的眼前突然闪现出这些幻影迷离的色彩，真让你感到自己仿佛到了一个童话般的世界里。

那只中国的国蝶——金斑喙凤蝶也十分的美丽，它全身布满了翠绿色的金粉，后翅有一对金黄的大斑。

这种蝴蝶不仅漂亮，而且也十分的稀少，既然稀少，自然就很珍贵了。

听解说员叔叔说，这种蝴蝶只产于我国南方1000米以上的亚热带原始密林中，是我国特有的世界级珍稀蝴蝶。

全世界的标本还不到十只呢，被国际濒危动物保护委员会列为K级保护对象，是我国唯一列入一级重点保

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三、材料作文怎么开头ppt

古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界，其中“凤头”的意思是，文章的开头要短小、亮丽——犹如凤凰的头角。短小，便于让读者明白论点或论题，从而把握全文主旨；亮丽，才能吸引读者。一如李渔在《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。作为应试的材料作文，更应如此！那么，究竟怎样给文章开一个好头呢？下面以近两年的高考优秀作文为例，介绍7种开头方法。

1.顺——直截了当地摆出观点。如 2006年高考全国卷I优秀作文《别让雨下进灵魂里》的开头：

我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。

此文开头直接表明自己的观点“我们必须……”，三个排比句使小作者的观点气势如虹，不容置疑。中心论点“做自己，才是更好的人生追求”的提出，如爆竹，如春雷，干脆利落！

2．逆——先论他端，陡然一转，亮出正论。如 2006年高考全国卷Ⅱ优秀作文《快乐的读书脚印》的开头：

记得董其昌在他的《画旨》中说：“读万卷书，行万里路。”也记得高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”古人亦云：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”当然，很多人读书有各自的目的，为考取功名，为博得众人的敬仰，为装点门面，甚至是为了在与人谈话时可以满足一下自己的虚荣心……好在我读书没有什么功利目的。我从来就是一个快乐的读书人，常常觉得在书中自己的脚步正迈得轰轰作响。

此文开头先论他人对书以及读书的看法，接着陡然一转，亮出“我”的读书态度——快乐读书，起到了引人深思的效果。

3．引——引名言名句打头。如 2006年高考全国卷I满分作文《绕树三匝，何枝可依？》的开头：

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头借曹操的诗句，引出“何枝可依”的疑问，水到渠成地提出“找准自己的位置，找到自己的归属”,实在是巧妙至极！

4．喻——比喻开头。如 2006年高考全国卷I高分作文《找到自己的位置》的开头：

是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。

用比喻表述深奥的道理，能使所讲的道理深人浅出的同时又能使语言生动形象，富有文采。此文开头以“是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋”为喻，顺势提出“我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生”，既形象生动，又不显得突兀。

5．比——通过对比来阐明事理。 2006年高考山东卷Ⅰ高分作文《梦想在现实中起舞》的开头：

仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，而给了我们无限的遐想。那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想。飞上星星的人知道，那里像地球一样，也有灰尘和石渣，于是他们失去了幻想的自由和权利。我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。

仰望星空，给人以无限遐想；飞上星星，使人失去幻想的自由与权利。由此提出“我们不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里”的观点。论点于对比中水到渠成地展示出来，显得既全面又深刻。

6．问——通过自问自答，引出观点或议论。如 2005年高考福建卷优秀作文《跳出枷锁，创造风格》的开头：

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不延用 20世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。

自问自答式的开头，有两个好处：一是观点自然引出；二是给人以思考的同时，润物无声地让人认同作者的观点。此文开头就有这样的智慧。

7．例——摆出问题或者论据先行。如2006年高考全国卷I优秀作文《做缜密的勇者》的开头：

苏轼说，天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒；歌德说，勇敢的人可以用生命冒险，但决不用良心冒险；毛泽东说，敌军围困万千重，我自岿然不动。苏轼之勇，在于豁达淡定；歌德之勇，在于坚守诚信；毛泽东之勇，在于沉着大气。因为勇敢，他们指点江山，激扬文字，粪土不平事；因为缜密，认清自我，他们永远在青史上留名，在黑暗的迷雾中照亮有志者的奋进之路。

苏轼、歌德以及毛泽东这三个论据，涉及古今中外——论据做到了既必要又充分，即典型性。接着提出观点就显得有理又有据，不突兀——读者愿意接受。

材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据和出发点。所以，材料作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到“材料”，那就属于严重的偏题，后果不堪设想。这正好与“话题作文”相反。需要注意的是，材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段大段地复述材料。那么，材料作文如何紧扣“材料”呢？下面以 2006年高考全国卷I满分作文《绕树三匝，何枝可依？》为例，给大家提供一些扣“材料”的技巧。

1．引——从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头：

“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的诗句。

我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。

此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依？”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。

2．议——分析议论材料。通过分析议论，可以挖掘材料的内涵，强调论题或论点。这一部分可以弥补引出论点时因过于概括而造成内容上的突兀、断层等方面的不足。请继续看《绕树三匝，何枝可依？》的下文：

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦性本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

从材料中引出观点后，该考生便对“材料”进行了议论。从老鹰、乌鸦两个角度分析，并指出乌鸦“精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点”——“议”得全面、辩证而又深刻。

3．联——联想议论。“引”“议”之后，作文就完成了对“材料”的处理。“联”是运用材料提供的道理来演绎社会生活，透视社会生活的过程，是理论作用于实践的过程。可以联想类似的道理(从道理上进行论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上进行论证)。这部分是作文的主体，要求思路开阔，语言概括，重点突出。正反结合。需要注意的是，由“议”到“联”，过渡要自然、贴切。《绕树三匝，何枝可依？》是如何联的呢？请继续看下文：

找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，最终没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，在他的喜剧生涯中这恰恰成为了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。这不得不说，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。

世界首富比尔·盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。

以一句“物犹如此，人亦然”过渡，由物联人，孔子、卓别林以及比尔·盖茨，三个例子就是三个典型——古今中外兼顾——“联”得自然而又充分。

4．辨——辨析辩证。这是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文的重点，文字不宜多，可以用“当然”“固然”等词语来畅通行文。接下来，我们看《绕树三匝，何枝可依？》是如何“辨”的：

社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光。

一句“社会在发展，然而道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的那个枝头，生命才能闪光”，字数不多，却“辨”得有理又有节。

5．结——给文章下结论。通常要紧扣“材料”照应开头：开头提论点，结尾提怎么办；开头提论题，结尾作出结论并简要说明怎么办。让我们看《绕树三匝，何枝可依？》是如何结尾的：

乌鸦勇于拼搏、喜爱学习的精神固然是值得学习的，然而它没有认清自己，最终是要以失败告终的。

“绕树三匝，何枝可依？”“绕树三匝”并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者兼备，才有可能成功。

拥有自知与拼搏，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，何枝可依”。

文章结尾，强化主题，撞击“材料”，呼应开头，并提出解决问题的办法——“结”得顺当又完美。

从上文分析可以看出，《绕树三匝，何枝可依？》一文，“引、议、联、辨、结”，每一步扣材料都相当妥帖而又完美，被评为满分，当之无愧，很值得我们认真借鉴！

现代文小阅读主要考查的内容是理解词语概念、句子含义，分析概括文章主要内容，依据文章内容进行推断和想象的能力。由于考生对现代文小阅读的内容和写法不是很了解，要么读得很费劲，要么解题错误百出，因此得分率偏低。

读第一遍一般懂得文章的大意，这对做题还很不够。读第二遍也不是将材料再看一遍而已，而是要分析材料、研究材料，着重搞清全文分为几个层次，段与段之间是什么关系，全文的总体结构是什么。最好用原文中最有概括力的词句或自己的话概括出全文的内容。经过这样一番琢磨、分析，我们对文章的理解就深人多了，准确多了。当然，这种思索要紧扣材料，要注意速度。有了这种内化的过程，就为下一步寻找答题所需的信息区间打下了良好的基础。这就是“磨刀不误砍柴工”。

二、读准题干，回原文寻找与题干对应的区间，仔细比较选项句与原文的差别

这是最关键的一步。对选项信息的判断，就是将选项内容与原文相关信息区间的语句进行比较，看两者表述是否同质，也就是说，从量与质上看选项内容增添或减少了没有。有些选项的语句不能在原文中直接找到对应的句子，而是对某些句子或段落进行概括转述改造而成的，有些选项的语句是将不同段落的句子组合在一起而成的。这两种情况更需要结合全文或段落的整体意思来思考，光从字面是看不出来的。

三、总结设题规律，快速准确识别

总结实用类文章常见的设题规律，可以让我们沿着正确的方向去思考、选择，提高识别的速度和效率。实用文设题，不管怎么变，都离不开下列情形：

( 2006全国卷Ⅱ7. B)申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。

分析：本选项所讲的大运河的作用是实用意义上的大运河，而“申报世界文化遗产”是文物意义上的大运河，两者混淆在一起，属于张冠李戴。

( 2006全国卷Ⅱ7.C)南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。

分析：从原文可以看出，“大运河申报世界文化遗产”成功后，将给大运河的保护带来很多作用，本题将原因和结果倒置了。

(2004广东卷10.B)茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。

分析：事物之间都存在一定的联系，但有的句子之间并不是因果关系，这种题在推断题中很常见。从文中可以看出，绿茶之所以是茶叶中的精品，是因为它富含维生素，而不是保留了鲜叶的原色。

(2006广东卷7.B)古典自由主义的效率理论建立在人是自私的物质资源是无限可用的假定基拙上，所以它直接导致了现代生态危机和能源危机。

分析：“以偏概全”是指原文中某个结论是多种因素造成的，而在选项句中只陈述了部分因素。原文最后一句是“对资源有限性事实的忽略，……也是造成现代生态危机和能源危机的一个重要因素”。而选项句是“直接导致”，即将原文中的“一个重要因素”说成了“全部原因”。

(2006广东卷6.A)古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预事务。

分析：文章要求表述严密，准确到位，通常在中心语前使用很多限定语。设题者故意将其取消，选项句与文章的意思就发生了细微的变化。原句是“所以根本不需要国家或者法律来操心人们的经济事务”，选项句将“经济”去掉，表述的口径就不一样。

(2006广东卷7.A)因为每个人按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。

分析：“或然”是“或许、也许、可能、如果、假设、一旦”的意思，是对情况进行估计；“必然”是“肯定、一定、就是”的意思，是对情况从正面作出肯定的判断。原文中说“如果每个人……它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性”。“很可能”是表示“或然”，选项句用的是“必然”。

(2006山东卷8. D)从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑制度来看，防潮和防寒是其主要功能。

分析：原文中并没有选项句表达的信息，原文说“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名曰‘干栏’”，显然，这种建筑命名为“干栏”，主要是防毒蛇、沙风，选项句说其主要功能是“防潮和防寒”，原文中无此信息。

8．部分与全部型(单称判断与全称判断)。

(2004全国Ⅱ卷9.A)白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次。

分析：部分与全部，是指在事物的范围上设题，主要体现在限制语——状语的用词上，文中说“多数时候”，选项句变成了“都”。

(2004年湖南卷8.A)西医药提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。

分析：“曲解文意”是指用同义词进行替换，造成选项句与原文表意不一致。原文说“中医采用补肾疗法，可以缓解患者的临床症状．对神经、内分泌、免疫系统的功能也有明显的改善作用”，选项句中的“解决”与原句中的“缓解”“改善”是有区别的。

(2006福建卷Ⅰ.B)固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信息体系。

分析：“说法绝对”就是走极端、片面化，设题时故意将原文中的一些限制词语和条件去掉或改变，造成两者表述不一。原文是“事实上常常是有条理的能够自圆其说的信息体系”,“常常”就是限制条件，而选项句中没有。

(2004湖南9.B)中医药使用青藏高原特有的药物治疗，有西药所不及的功效。

分析：实用文中有很多概念、术语，考查理解概念的题目，命题者常用偷换概念的方式进行，选项句与原文对概念的阐述不一样，而且相差较小，迷惑较大。选项句中的“中医药”应为“藏医学”，“西药”为“现代医学”。

(2004江苏卷8.B)“汽冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前的情况看，“汽冰”的危害大于功用。

分析：“已然”是已经发生的事，“未然”是将来可能发生的事，是一种设想。从文中的信息可以看出，“汽冰”还没有开发，文中提到的危害只是一种可能、假设，不是已成的事实。

此外，还有四个重视，值得我们关注。

1.重视选项句之间的关系。有的选项句中的三项是同一类别的，另一项就是要选的答案。

2.重视选项句与题干的关系。有的选项句与原文比较，本身并没有错误，但与题干无关，属于答非所问。

3.重视标题。标题是文章的眼睛，往往是全文的主要内容，抓住标题来读文章，可以事半功倍，如2005年高考北京题《戏剧与戏曲》。没有标题的也应该能迅速找到全文说明的对象。

4.重视审题。要注意题干指出寻找的范围，是某一段还是全文？选择的类型，是选择正确的还是不符合文意的？指出了思考的方向，是对某个概念的理解还是某句话的理解？

现代文小阅读设题是有规律的，这些规律也是我们解题的方法，只要我们按照如上所述的步骤与方法，加强训练，做起题来就会快得多，准确得多。

现代文阅读中探究型题目的应试策略

广东省自2004年秋起开始了新一轮课改，新的《普通高中语文课程标准》在“课程的基本理念”中明确指出，语文课程改革“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展”。再对照2007年语文考试大纲，我们不难发现，2007年考试大纲将“探究能力”列为考查的六种能力之一，而这种能力又恰恰是大纲新增加的，因此，应该引起广大考生的足够重视，在备考中做到有的放矢地进行复习。下面就谈谈考生在考试中应该如何应对探究型题目。

考试大纲指出，“探究是指探讨疑点难点，有所发现和创新”。根据大纲，我们可以明确知道，探究型题目应该出现在试题的选考部分，选考部分考试内容是“文学类文本阅读”与“实用类文本阅读”。不管是哪种文本，考纲对探究能力考查的要求都只是大同小异，例如在对“文学类文本阅读”中是这样描述的：

⑴从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神。

⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

依据上面的分析，对探究能力的考查，其实就是考查考生对文本的个性阅读能力，考查考生能够根据自己的阅读经验对作品作出主观评价的能力。因此，探究型题目能够全面考查考生的阅读能力，既有前人经验的，也有自己理解的，与课程标准的要求完全吻合。

从近期省内各学校的命题情况来看，在题目设置上，都重视在题目中列出多种不同见解，然后要求考生谈谈自己的个性阅读，如在《2007届广东高中语文新结构测试模拟题》中的第 20小题：“有人从选文解读出浓浓的思乡恋家情结，有人从选文中解读出现代都市人生活工作节奏太快无暇顾及品味生活的无奈，也有人从选文中解读出一种对普通人生命意义的严肃思考……请谈谈你对选文表达主题的解读。需观点明晰，言之有据，适当分析。(12分)”

要解答好这类新题，笔者认为是有多种可行性策略的。

首先，答题时要做到观点明确，具有探究意味。由于回答这类题字数要求一般在150字左右，要在有限的字数内回答一个具有探究性的题目，绝对不能写太多的闲话。在答题的开始就要亮出自己的观点，直接入题，让答案一清二楚，使评卷老师一目了然。但观点仅仅明确是远远不够的，如果什么观点都能够作为答案的话，那么就没有探究的意义了，所以，观点还必须具有探究意味。这样，才能使观点站得高，才能体现出考生个性阅读后所得。探究意味的得来，就是通过个性阅读，对作品丰富意蕴能够有着自己独特的理解。具有探究意味，才能达到探究的目的，没有探究意味的探究，重复前人观点不能叫做探究，没有探究意味的探究同样不能称为探究。因此，具有探究意味，是探究能力的最基本要求。

其次，不能脱离文本而一味地强调个性阅读。根据题目要求，考生能够提出有探究意味的观点，下一步就是如何论证自己的观点了。同样，在不长的篇幅里，想要充分、准确地阐述观点，答题时就一定要紧扣观点，找准找足论据。这里，必须要注意，强调个性阅读，并不是脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解。而应该是紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述的论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解，这样才是持之有故的个性阅读。任何个性阅读都是从文本出发，观点来自文本，论据来自文本。在论证时，考生只是让有个性的观点在文本中找到依据罢了，也就是采用“述评结合”的方法，一定要“述”和“评”相结合。

最后，考生需要掌握一些文学评论方面的基础知识。现代文阅读中的探究题，其实质就是一道小型的文学评论题。既然是文学评论，就可以按文学评论的方法来答题。因此，掌握一定的文学评论方面的基础知识，对提高个性阅读的质量，提高答题的质量，都有着直接的关系。例如，“对散文主题的评论，就要注意不同样式的特点，叙事散文和议论散文常常是一种思想，一种观点；抒情散文要求思想感情含蓄，耐人寻味。同时还要注意考察作品的精神境界，而散文的精神境界体现在许多方面，诸如作品中的人生观念和是非观念、情绪内涵和格调、意境的开阔程度以及立意的深远程度等。”(王先霈、范明华《文学评论教程》)考生掌握了这些知识，明确题目要求探究的内容是属于哪方面的，在阅读作品时就不会漫无边际，在思考时也会回归到文本，落实到文本，在答题时就能够做到有方向，更能够用评论性的语言来答题，就能够获取高分。

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